1.2. Нужен ли преподаватель в условиях применения дистанционных технологий?

Но все же, неоспорим, тот факт, что тенденции перехода на ДОТ, в большей степени, с нашей точки зрения, отразились на самом главном образовательном уровне, где формируется качество учебного процесса. Мы глубоко убеждены в том, что все предпринятые образовательные реформы последние 25-30…

L

Прости ж и ты, мой спутник странный,

И ты, мой верный идеал,

И ты, живой и постоянный,

Хоть малый труд. Я с вами знал

Все, что завидно для поэта:

Забвенье жизни в бурях света,

Беседу сладкую друзей.

Промчалось много, много дней

С тех пор, как юная Татьяна

И с…

3. Критика предлагаемой стратегии развития образования в рамках «Форсайта российского образования-2030»

В аспекте темы исследования, нам представляется необходимым, затронуть существующую тенденцию прогностического развития системы образования. Одним из векторов, является широко представленный в Интернет ресурсе образовательный проект «Форсайт российского образования – 2030», курируемые «Агентством стратегических инициатив» и другими организациями[12].…

«Наилучшее достижение для человека мыслящего: постичь постижимое и тихо склониться перед непостижимым».

И. Гёте

Из меня неважный публицист, но попробую сформулировать свою позицию по извечному вопросу о смысле человеческого существования по-возможности прямо и просто, хоть это изначально и абсолютно бесперспективная задача.

«Недостающее звено между животными и настоящим человеком — это,…

2. Методические основы формирования русской прогностической школы

В рамках нашего исследования, будем исходить их того, что  прогноз это не только вероятные суждения о состоянии определенных явлений в будущем, высказанные различными категориями людей (пророков, ученых и т.д.). Мы будем рассматривать прогноз как неотъемлемую часть функции управления применительно к различным наукам и, в…

Кто мне ответит — зачем всё? Какой смысл в нашем существовании?

Скажут, - «у Бога есть для нас свой план». А у нас он есть?

Хотелось бы знать при жизни, а имеют ли смысл все наши достижения? Если практика — критерий истины, то каков конечный результат практики? Допустим мы вырастили…

Прогностическая функция философии образования для обеспечения достижения общества человеков (Часть I)

1. Условия перехода к качественной функциональной прогностике образования

Неопределенность существующего развития цивилизаций, вызванная в первую очередь неоднозначными и стохастическими процессами, преимущественно во всех направлениях жизнедеятельности, привела к мощному критическому внутрикризисному состоянию суперсистемы – планеты земля. Создается впечатление, что запущенный…

Я заметил, что в кругах, знакомых с понятием МАТЕРИИ-ИНФОРМАЦИИ-МЕРЫ (далее МИМ), существует некоторая сложность в понимании этих объективных категорий. В связи с чем у меня возникло желание наглядно объяснить своё субъективное понимание данного явления. Возможно кому-то это будет полезно.

Я не буду приводить сложных цитат из работ ВП СССР, как-то их…

В современном мире слово «религия» чаще всего употребляется в связке с какой-то определённой конфессией. От этого у людей складывается неоднозначное отношение к религиозным догмам, обычаям, писаниям, обрядам, но что самое несправедливое — к религиозности как таковой.

Эта статья написана для широкого круга читателей: и тех, кто считает себя атеистом, и…

Всякая вещь есть форма проявления беспредельного разнообразия.

К. Прутков.

Мы рассмотрим содержательную сторону достаточно общей теории управления. Формальная сторона вопроса подчинена всегда конкретным приложениям теории к практической деятельности, определяющей терминологический и математический аппарат, отражающий содержательную сторону.

Управление любым объективным процессом возможно только при знании совокупности частных…